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“國師，你說該怎麼辦呢？”嬴政問，他通常不會輕易相信彆人的觀點，但對蘇文，他有著特彆的信任。

“我們可以開設私塾和學堂，在各地建立專門的教育機構，培養各種教師。”蘇文放下手裡的書，繼續說道，“科目我會分為國學、理學、地理常識、思想政治和軍事理論等幾類。不論平民還是貴族，都可以在私塾學習。

地方學堂會設有考試，通過考試的可以來鹹陽接受高等教育，進入高等學府。畢業後，他們就有機會踏入仕途，這叫‘公考’。

每年，高等學府最優秀的學生會被選入仕途。

這樣一來，平民和貴族都有做官的機會，每個家庭就有了努力的目標。幾代人後，不論他們曾經屬於哪個國家，都會自然而然地認同秦國。有了這樣的聯絡，他們還會想要複國嗎？”

“對了，為了保證教育公平，我們需要設立一個特彆的監督機構，由你信任的人來監管各地私塾。否則，學堂很容易被貴族把控，這不是我想看到的。

現在的社會，貧寒子弟幾乎冇有出頭的機會，有才能的人無法做官，而貴族卻濫竽充數。

所以我主張大力發展教育。除了國學，數理知識也很重要，能開拓百姓的眼界。

地理常識能讓他們瞭解世界的廣闊，思想政治則能提高他們的道德素質和政治素養。他們不僅要有高尚的品質，還需要理解國家的現實情況。

軍事理論，自不必說，對將領的能力提升至關重要，也是武將的必修課。

至於英語之類的，現在不需要考慮。

在我到來後，漢語將成為通用語言。物理、化學雖好，但現在提還太早。

目前，這些科目對做官最有幫助，這就夠了。”

聽到蘇文的計劃，嬴政震驚不已。

以前，官員學習的不過是基本的識字，從未涉及為官的理論。蘇文的提議雖然有些深奧，但他看出背後的選拔製度是可行的，非常完美。

這既保證了公平，又能挖掘更多人才。

每個人都有目標，有希望，就不會有彆的想法。

這樣的計劃，他一輩子也想不出來。仙人果然不同凡響。

嬴政滿心敬意地看著蘇文，覺得有蘇文的大秦是幸運的。但他有些疑惑，那些科目他們都不懂，怎麼教學？還有銀票怎麼辦？

於是，他恭敬地問：“國師，關於銀票和這些學科，我們應該怎麼做呢？”

對此，蘇文早有打算。無論是銀票還是教材，都需要一種關鍵技術——印刷術。他之前已經掌握了活字印刷術這一偉大發明，隻是還冇找到合適的時機展示。

“無論是銀票還是教材，人工雕刻太耗時效率低，所以我們需要印刷術。”他對嬴政解釋，“我手上的這項技術稱為活字印刷術。”

“活字印刷術？”嬴政一臉困惑，對這個概念一無所知。

蘇文笑著解釋：“其實很簡單。首先找工匠用膠泥製作出大小一致但相互獨立的坯子。然後在坯子一端刻上反體單字，字的高度要與銅錢邊緣一樣。

燒硬後，就成了單個的膠泥活字。為了方便排版，我們需要準備大量常用字，相同常用的字可以多準備幾個到幾十個，以備重複使用。遇到不常見的字，可以隨時製作坯子。

為了便於揀字，我們將活字按韻分類放在木格子裡，貼上標簽。排版時，用帶框的鐵板作底托，塗上防止粘連的藥劑。

挑選需要的活字排進框內，排滿一框就是一個版型，烤熱後壓平，冷卻後就成為印刷模板。模板做好後，刷上墨，覆上紙，施加壓力即可印刷。

如果要連續印刷，可以用兩塊鐵板交替使用，大大提高效率。

印刷完成後，加熱讓藥劑融化，輕輕一抖，活字就能脫落，放回木格備用。

這種技術下，一本書一天內能印出無數本，不再是以前那種要抄幾個月的情況。

當然，這是印刷書籍的方法。

如果是銀票，還需要加上官方印章和複雜的水印，以防偽造。”

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